Este documento presenta un diseño evaluativo cuyo propósito es conocer los efectos de las políticas activas de empleo...
¿Cómo incorporar la evaluación a la práctica organizacional?
A continuación algunos aspectos para hacer de la evaluación de impacto una práctica incorporada en la ejecución de las acciones formativas:
- partir de la premisa de que es necesario evaluar todas las intervenciones y tener información sobre los resultados, efectos e impactos para la toma de decisiones;
- considerar la evaluación de impacto como una práctica del quehacer organizacional y no como un evento puntual o una intervención aislada;
- asegurarse de que la evaluación de impacto forme parte del diseño del programa de formación, incluyendo las acciones necesarias para llevarla a cabo y realizando las provisiones financieras;
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concebir la evaluación de impacto como parte de un sistema que incluye:
- la detección de necesidades formativas;
- un diseño curricular pertinente y flexible enfocado al desarrollo de las competencias requeridas;
- la implementación de todos los niveles de evaluación (satisfacción, aprendizaje, transferencia, impacto y retorno de la inversión).
Si no existe orientación a la demanda, un compromiso con la calidad o si no puede verificarse que los participantes han reaccionado positivamente, han aprendido efectivamente y han podido transferir sus aprendizajes, los cambios operados en las personas, la empresa o la sociedad no podrán atribuirse a la intervención formativa.
