¿Cuál es el rol del Estado en la promoción del diálogo social para la evaluación de impacto de la formación profesional?

Hay un acuerdo sobre el rol del Estado (nacional, territorial, local) como responsable de crear, en consulta con los interlocutores sociales, un marco propicio para satisfacer las necesidades presentes y futuras de las personas, las empresas y la sociedad toda en materia de competencias, relacionando éstas con la productividad, el empleo, el desarrollo y el trabajo decente, promoviendo la articulación entre la demanda –actual y futura- del mercado de trabajo con los requerimientos de calificaciones34.

Por ende, las autoridades gubernamentales deben favorecer el diálogo social en sus diferentes formas, buscando  que sean las más apropiadas de acuerdo a los colectivos a los que se dirigen las políticas públicas.

Los gobiernos deben incorporar la evaluación en las discusiones tripartitas y otros foros políticos. La evaluación es sólo uno de los varios factores que inciden en las decisiones políticas; por esta razón,  los evaluadores deben reconocer que no sólo es muy útil suministrar información para los debates acerca de la formación, sino que ésta debe ser válida, confiable y comprensible para todos quienes están interesados en ella.

También compete a los gobiernos fortalecer, fomentar y brindar asistencia técnica a los interlocutores sociales para que éstos participen activamente y lleven adelante sus propios procesos de evaluación de las acciones que implementan.

 
 

34  Conclusiones sobre las calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo. Op. cit.